Forschung

Einfluss des medial vermittelten Islambildes auf die religiöse Orientierung muslimischer SchülerInnen in Österreich“ in Zusammenarbeit mit der Universität Innsbruck, Prof. Dr. Erol Yildiz (2020-2022)
Religious and Scientific Instruction on Evolution and Origins in Israeli Schools, in Zusammenarbeit mit University Haifa, University College London (2019-2023)
Handbuch der Islamischen Religionspädagogik (2018-2022)
Islamische Landkarte (2012-2020)
Citizenship Education and Islam (2015-2020)

Islam und das kulturelle kollektive Gedächtnis: Die Konstruktion des kulturellen und kollektiven Gedächtnisses bei muslimischer Jugendlichen im österreichischen Kontext. (Dr. Evrim Ersan-Akkilic)
Die Bedeutung der Scharia im alevitischen Normensystem (Serdar Yilmaz, MA.)
Wahrnehmungen islamischer Religionslehrer*nnen vom Unterricht mit „Besonderen SchülerInnen“ (Rukiye Kilic, MA)
Zum Umgang mit der koranischen Erzählung: Die koranische Erzählung zwischen literarischem und historischem Zugang am Beispiel von Mohammad Ahmad Halafallah und at-Tabari, al Qurtubi und Ibn Katir“ (Ahmed AL Shfey, BA MA)
Die gesellschaftliche Funktion des islamischen Religionsunterrichts – Eine Analyse nach der objektiven Hermeneutik von Interviews von LehrerInnen und ImamInnen im Hinblick auf die Volksschule (Abdelhamid Romdane)

Die Beziehung von Bildung und Theater. Zur szenischen Didaktik – „Das Theater der Unterdrückten“ nach Augusto Boal und die Möglichkeit der Umsetzbarkeit im islamischen Religionsunterricht (Özlem Kilic)
Meditative und spirituelle Erfahrungen im islamischen Religionsunterric (Suzan Hergünsen)
Das Gebet und ihre Bedeutung für kranke Menschen (Hatice Fidan)
Interreligiöse Kompetenzen im Islam-Religionsunterricht auf Basis von vier Interviews Islamischer Religionslehrer*nnen an den AHS in Niederösterreich (Mostafa Darwish)
Erzieherische Grundsätze im Verhältnis zwischen Wissen und Handlung bei Abū Ḥāmid Al-Ghazālī (Abd-Almalk Al-Janabi),

Islamische Religionspädagogik